المراهقةهيفترةانتقاليةيُطلبفيهامنالأفرادالتكيُّفمعالتغيراتالجسديةوالعقليةوالاجتماعيةالجذرية؛إذيواجهالمراهقونأزماتٍمختلفةًتتعلقبالإجهادالأكاديميوالعلاقاتبينالأقرانوالتكيُّفمعالمدرسة،ويفتقرونخلالهاإلىضبطالنفس،ويعانونمنعدمتشكُّلهويتهمالذاتية،مايجعلهمأكثرتعرضًاللاستخدامالمفرطللإنترنت。
لمتكنالعبارةالسابقةسوىفقرةمندراسةنشرتهامؤخرًادورية”بلوسوان》(PLOS ONE)،محذرةًمنارتباطبينالوقتالذييقضيهالمراهقونفيتصفحمواقعغيرأكاديميةعلىالإنترنتمنجهةوصحتهمالعقليةمنجهةأخرى。
وأوضحتالدراسةأنالاستخدامالمفرطللإنترنتقديكونلهتأثيرٌسلبيعلىالصحةالعقليةالمراهقينالذينيقضونوقتًاأطولفيتصفحالإنترنت،مايزيداحتمالاتتعرُّضهملمعدلاتعاليةمنالتوتر،وزيادةملحوظةفيالشعوربالحزنوالتفكيرفيالانتحار。
ورغمتأكيدالدراسةلارتباطالاستخدامالمفرطللإنترنتبالمشكلاتالوجدانيةوالبدنيةلدىالمراهقين،إلاأنالباحثينأكدواضرورةإجراءمزيدمنالبحثللتحققمنالعواملالدقيقةالتيتؤديدورًافيهذاالارتباط。
عمل الباحثون على تحليلبيانات811年29ألفًاوطالبًافيالمرحلةالثانويةتتراوحأعمارهمبين16و18عامًاشملهماستطلاعللرأيأُجريعام2018بمشاركة60.040طالبًاكوريًّاحولمخاطرسلوكالشبابفيمايتعلقبشبكةالإنترنتفيكورياالجنوبية。
واكتفىالباحثونبهذاالعددبعداستبعادالطلابالذينلمتنطبقعليهممعاييرالدراسةالجديدة،وضمتعينةالبحث15ألفًاو135منالذكورو14ألفًاو676منالإناث،وتضمنتالدراسةأيضًامعلوماتحولالاستخدامغيرالأكاديميللإنترنت،والصحةالعقليةوالخصائصالعامةللطلبة。
وأظهرتالنتائجأنالطلبةيقضونأكثرمنثلاثساعاتيوميًّافيالمتوسطفيتصفُّحمواقعغيرأكاديميةعلىالإنترنت،وسجلاستخدامالإنترنتأعلىمعدلاتهبينطلبةالمراحلالعمريةالأصغرسنًّا،والطالبات،والطلبةالذينينتمونإلىمستوىاقتصاديمنخفض،والطلبةذويالمستوىالأكاديميالمنخفضمقارنةًبالمجموعاتالأخرى。
تقول”يونجوان——ان”——الأستاذالمساعدبكليةالتمريضبجامعة”تشونج——أنج”الكوريةالجنوبية،والمشاركةفيالدراسة——فيتصريحاتلـ”للعلم”:الطلابالذيناستخدمواالإنترنتبمعدلأقلكانواأقلتوترًا،وأقلشعورًابالحزن،وأقلتفكيرًافيالانتحار،وذلكمقارنةًبالشريحةالتيتستخدمالإنترنتبمعدلأعلى。
ويشيرالبيانالصحفيالمصاحبللدراسةإلىأن”النتائجلاتثبتعلاقةسببيةبيناستخدامالإنترنتوالصحةالعقلية،ولكنالباحثينيؤمنونبأهميةتوفيرالدعمالفعالوالتدخلاتاللازمةلتقليلمشاعرالقلقوالحزنلدىالمراهقين،وأنالبرامجالتيتعززالاستخدامالصحيللإنترنتوتستبدلباستخدامالإنترنتأنشطةًاجتماعيةًوبدنيةًوتساعدالمراهقينعلىالحفاظعلىعلاقاتاجتماعيةجيدة،يمكنأنتؤديدورًامهمًّافيذلكالمجال”。
كماأظهرتالدراسةأن”الطلابفيكورياالجنوبيةيقضوننحو193.4دقيقةيوميًّافيالمتوسطفياستخدامالإنترنتفيأغراضغيرأكاديمية،وفقتقديراتعام2018”。
تضيف”وان——ان”فيتصريحاتلـ”للعلم”:لميتمتقييمالمحتوىفياستخدامالإنترنت،ولكنأظهرتدراسةكوريةفيعام2019أنالغرضالأساسيمناستخدامالهواتفالذكيةمنقِبلالمراهقينفىكورياالجنوبيةهوالمراسلة،يليهاستخدامشبكاتالتواصلالاجتماعي،وأخيرًاتحميلالألعاب。
ويوصيالباحثونبـ”تطويرإستراتيجياتفعالةتساعدالمراهقينعلىحسنإدارةأوقاتهمفيمايتعلقباستخدامالإنترنتعلىنحوٍفعال،وإتاحةالبرامجالترفيهيةالتيمنشأنهاأنتحلمحلالاستخدامالمفرطللإنترنت،وتطويرالبرامجالتعليميةالتيتوضحسبلالاستخدامالأمثلللإنترنت。